在近期，我国将在太空授课，和地面授课相比，太空授课要有精细的准备，进行多方面的考核，那么，太空授课有何特殊之处？有哪些类别的课程更适用于太空授课？下面八宝网小编就带来介绍。
“天宫课堂”即将开讲，这是中国空间站首次太空授课直播。站在400公里天外“最高”讲台授课有何讲究?
太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。另外，太空授课用的辅助教具需要通过天舟货运飞船或随神舟飞船乘组送上空间站。尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。
天和一号核心舱容积约50立方米，比天宫一号大多了，但这一空间大部分是被航天员的科研、生活用品和空间站运行设备所占用，因此和地面授课相比，教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑。教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。
此外，太空授课必须考虑失重环境的影响，比如必须保证教具能在失重条件下使用，航天员在失重条件下摄像如何保持稳定，都需要练习。
除了对教具的约束条件，在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容，比如微重力条件下的物理、化学现象等。
航天员在空间站进行的研究包括科学研究和工程研究两大类。前者是对自然现象进行研究，如微重力条件下的流体流动、物体燃烧等物理化学现象，后者包括工程实践，如水净化系统、尿处理系统等。事实上，“神十二”航天员乘组刘伯明之前已经简单介绍了太空饮用水从何而来。我认为未来这些都可以作为教学的重要内容，由航天员现场进行更细致深入的演示。
“天宫课堂”将结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。同时，将通过媒体、“学习强国”平台和载人航天工程网广泛征集授课内容、互动提问和创意建议，择优纳入“天宫课堂”筹划实施，欢迎社会大众特别是青少年踊跃参与。
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